读《学校管理者的五堂必修课》有感

时间:2020-01-15
读《学校管理者的五堂必修课》有感

  读《学校管理者的五堂必修课》有感

  ――乌兰浩特市第十中学校长韩德山

  我非常喜欢一句话,叫做:书是人类进步的阶梯。我们可以用阅读去无限拓展心灵的领空,只要一本书,我们就可以飞翔。前段时间,我读了《学校管理者的五堂必修课》。这本书主要是讲学校管理者要过一种研究性的生活:研究自己,体悟生命的自觉;研究教师,帮助他们诗意地栖居在教育大地上;研究学生,老老实实"把学生当学生";研究教学,"常听课""会评课";研究管理,"把正确的事做正确". 阅读本书的过程,不仅可以和陶西平、叶澜、魏书生、李希贵……等一大批教育名家相遇,聆听他们对教育管理的真知灼见,还可以从这些文章中品味出25年来我国教育改革的历程,获得对学校教育管理全景式的理解。从这本书中我收获了很多。尤其是"研究教师""研究教学"和"研究管理"三章内容给我的指导作用是前所未有的。其中王崧舟老师的《特级教师是这样炼成的》、程红兵老师的《学校教学领导如何观课、评课》、魏书生老师的《我靠什么管理》为我打开了一扇通往好教师、好管理者的大门,反复品读,其意无穷。王崧舟老师的诗意语文、诗意课堂,全然进入精神生命的超然状态,令人钦佩。程红兵老师的"看目标,看过程,看效果"的评课方法清晰全面。其中的几个"关注"更值得借鉴。魏书生老师管理方法的"两大点""一小点"从身心健康到管理策略,由主观到客观地给予我最有实效的指导。"一小点"就是身体松、心灵静、呼吸匀、心情乐。"两大点",一靠民主,二靠科学。决策过程要靠民主,事情靠大家去办,集大家的智慧。要建立科学的计划系统,监督、检查系统,总结反馈系统。王崧舟老师的"宠辱不惊,坐看庭前花开花落;去留无意,静观天边云卷云舒。"与魏书生老师的"一小点"不谋而合。我们要研究教育和教学,提升教育教学管理水平更需要这份宁静。只有身心的彻底放松,才会理智地思考面临的种种纷繁复杂的问题,静下心来研究解决问题的办法,让教育教学管理见成效。

  本书中最让我细细品读的是陶西平专家的见解。陶西平在"校长要做三件事"一文中指出,有远见的CEO必须做三件事:一是管理现在,二是有选择地忘记过去,三是开创未来。陶西平认为,成功的校长,也应该把做好这三件事作为自己的首要任务。

  一、管理好现在

  学校要有良好的运行模式,上下目标一致,为着实现共同的愿景而齐心协力去工作。

  共同的愿景,是把大家凝聚在一起的很重要的粘合剂。一群人聚集在一起工作,他们之所以被称之为团队,就是因为彼此之间有着共同的愿景,每个人都清楚团队共同的目标是什么,要实现这一目标,自己的任务是什么,自己该如何去做才能协助大家一起达成目标。

  制度建设,是保证学校工作有序开展的基础。一个好校长,或许可以给一所学校带来很多发展的机遇,让这所学校在各方面都有不俗的表现,但这所学校不一定就是好学校。一所好的学校,一定有自己的办学章程,以及依据章程建立起来的现代学校制度体系。在这个制度体系中运行的每一个人,都理解自己的权利和责任,明白做各种事情的边界在哪里,什么是可以去做的,什么不能做。工作热情,是学校生活朝气蓬勃的引擎。价值引导,要成为学校教育的根本任务。

  管理好现在,需要关注的还有很多。比如学校课程建设、教学质量的提升、重视艺术和体育、注重文化传承,等等。上述这几个方面,我以为是比较重 要的,也是校长在管理学校的过程中容易忽视的。

  二、发现问题

  所谓有选择地忘记过去,指的是善于发现学校运行过程中存在的问题和隐患,找到问题或隐患产生的根源,并将其从学校文化中剔除出去。

  一所学校在发展的过程中会经历不同的阶段,每个阶段所面临的任务不同,所需要的策略和方式也不完全一样。在发展的初期,如何让学校走向规范,是学校面临的主要问题,学校管理的着力点自然就在如何"规范"上。当学校办学逐渐规范、形成良性循环之后,学校面对的主要问题就是特色发展了。需要从特色课程建设入手,实施项目特色建设,然后逐渐拓展到学校工作的方方面面,(www.liecuan.com)形成学校特色。当特色形成之后,学校如何示范引领,又有了新的要求。在这个过程中,必然需要对一些工作要求和制度做出调整,以适应学校发展的需要。因此,问题意识对学校的成长是很重要的。

  三、开创未来

  所谓开创未来,就是要有创造力,善于把握时代变迁和社会发展给教育带来的新机遇,用改革来改变学校固有的节奏和文化,用改革带领学校弯道超车,走在通向未来的道路上。

  创造的前提是对教育规律的深刻认识。现在国家提倡建设创新型国家,城市倡导创新驱动,教育方面鼓励创新的呼声更是高涨。举办创新实验班,开设创新类的课程,组织具有创造性的活动……成了当今教育的热点。不仅我们国家如此,其他各国也大体相同。但有了如此丰富多彩的课程和活动,是否就意味着教育质量也跟着逐渐提升,贴近国家和社会的需求了呢?事情并不那么简单。近些年来,法国的基础教育就做出了不少的改革,"做中学"等在全球都很有影响,但在国际教育质量测评中的表现却并不令人乐观。法国为此进行了深入的分析,认为法国之所以在PISA测试中成绩不断下降,是因为基础教育的内容无限扩展,造成最重要的基础没有打好。

  教育管理的这三件事情,并没有先后之分。很多时候三者是同时在进行的。

  原本我是一个很感性的人,在几年的教育教学管理实践的磨炼中,在一次次阅读中,不断成长。我认识到像《学校管理者的五堂必修课》这种对工作有指导价值的书籍对我职业成长的重要性。在实践与读书中,不断反思,不断完善,我逐步成为一个理性的学校管理者。我想这是读书带给许许多多教育工作者最大的收益了。

  心灵是一片田野,不种花,就长草。同样,要想让我们的教育教学的原野百花盛开,最好的办法就是读书。在读书中激活思想,丰富见解,汲取智慧,提升能力。

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