《心疼了,教育就亮了》读后感

时间:2020-01-15
《心疼了,教育就亮了》读后感

  读《心疼了,教育就亮了》有感

  --树人张静老师

  一本好书,是能让读者产生共鸣的。

  书的第一辑是"心疼".里面有一段话,我想记录下来和大家分享:在教育的路上,我们的经验得到了积累,知识得到了充实,但是我们是不是也丢掉了什么呢?比如,丢了柔软,丢了心疼,丢了那么细微的心颤的能力?你的成长是否伴着越来越坚硬的心,你再也不会为孩子抹眼泪了,你再也不会为如花般的笑颜感动得热泪盈眶了?

  所以,我一直觉得,很多老师的心走着走着就硬了。读到这一段的时候我已经热泪盈眶了,它让我想起了初为教师的那年,也是一群孩子,每天叽叽喳喳地围在自己身边,对自己有说不完的话,下课爱拉着自己做游戏。那个时候的我,对教育满腹热情,对教师这个职业满是憧憬,满是热爱。每天事情很多,身体很累,但总觉得脚步生风,连学校的起床铃声听起来都那么悦耳,那么有活力。那个时候的我是充实的、快乐的,即使有点烦恼,也会在到了学校后,在孩子们天真的笑脸前消失的无影无踪。他们就是我的开心果。后来,教学过程变得从容,与学生反而没那么亲近了,是学生变了吗?不,是我们丢了柔软,丢了心疼,自己的心变得硬了!

  第二辑是"兴趣".看完这个标题,我已经开始思考了,看完里面的几篇文章后,我开始联想到自己。我的所有老师中,给我印象最深的是初二的数学老师。他的课堂最大的特点就是语言幽默,让人听课状态特别开心。那个时候我就想,我以后的就要当一名像袁老师一样的老师,这样我的学生该多么有福气呀。后来,在听其他老师课的时候,我就在想,我怎么讲这些知识点可以让这节课变得更有意思呢?等到自己真正代这些课的时候,却因为顾忌到课堂进度,而不得不丢掉那些原本自己设想的内容。现在想来,还是自己不够从容,没有做到充足合理的准备,如果没了这些有趣的内容,一节课就是知识的单纯灌输,效率怎么可能会高呢?

  最后,与所有老师共勉:行教育之路,是否在成长中多了经验,丢了初心呢?我们当时时以觉察和自省。慢慢走,听一听,等等自己的初心吧!

  读《心疼了,教育就亮了》有感

  --树人阮超杰老师

  满心欢喜以学习的态度拿到《心疼了教育就亮了》让我学到了很多,模仿真是一条捷径,能帮助我学习基础,掌握技巧,提高技艺,然后才能形成风格,在我没有足够的经验形成自己的风格以前,模仿也不失为一个好方法,我觉得这种方法最适合我这种初学者。

  一个老师每时每刻都是满满的善意,就是在行动上教会孩子最好的道德,"摔倒时"众目睽睽之下,需要的就是有人看到我们的遭遇并伸手拉一把,用流露者心疼的眼神看着我们,就是那么一句话:"肯定很疼吧!真让人怜惜"孩子写作业时"孩子慢慢来,我会一直陪着你""你可以的,你有很多优点"在改正作业时委屈,难过,愤怒,着急时"我感觉到你的难过,我看到你很伤心,我在旁边陪着你,我也可以抱抱你,因为我也向你一样难过"长时间不写作业的孩子,"是不是不会也不敢告诉我呀?别让眼泪流出来好吗?因为你行的。"留下来的孩子见父母时,"您去看30分钟书,因为他要写一篇让你满意的文章,要多花点功夫,爱,对于师者来说该有多重要,因为有爱便可以成就孩子,无爱便可以毁灭孩子"细心是一种能力,习惯是一种才华,共情是最好的方法。

  回顾自己的课堂教学,整个过程,孩子关注,老师愉悦似乎配合与互动都是完美无缺的,可为何在落地作的环节却让人大跌眼镜,问题可能是知识点讲解出了问题,要让自己每节都是百分之百的高效教学。(做一个开口唱歌的老师,新颖的自我介绍,重视举例,)

  我在课堂中经常强调礼仪,中国乃礼仪之邦,礼仪展示的是大美,近期我发现我们班的孩子在礼仪上做的非常的欠缺,我就想怎么才能有这种知礼仪的意识那,于是我就在班级门口画了四副漫画,分别以碰臀,拥抱,击掌,鞠躬这四副图片让孩子们每天早上感受到礼仪的存在,另外通过看这本书,还有一个好办法:《自我礼仪养成评价表》期中包括几项1.是否礼貌问好,2.友好交谈,3.检查卫生,4.整理桌椅每次下课结束对自己进行评价,希望孩子们可以做的非常规范,能自我审视,及时纠正,我想我的教育目的就达到了。

  改变,老师和家长都希望孩子变成自己想要的乖孩子,但是针对现在三年级的孩子爱动,要求抱臂坐直,爱说话,让孩子站到后面,爱玩电脑,就把电源线拔掉,不爱读书,就扣掉零花钱,老师和家长一直盯着孩子的缺点,孩子不愿改变就会抗拒,唯有自由,才能让生命绽放,古时大禹治水就告诉了我们"堵"不如"疏"改变是堵,唯有疏才能达到效果。

  用我的青春继续耕耘属于我的那片园地,用爱浇灌每一棵幼苗!

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