读《课堂密码》有感1000字

时间:2020-01-15
读《课堂密码》有感1000字

  读《课堂密码》有感1000字

  庆华小学  陈云娜

  王崧舟老师曾经说过他读书,有三句话:一、为自己读,二、天天读,三、随性读。说到这些我体会最深的就是为自己读,记得小时候妈妈总是追在屁股后面给我说:“作业写完了吗,快去看书。”那时候总觉得读书是给妈妈读。是为了让别知道自己读了多少书而读。如今走上讲台已有六七年,每当听优秀教师的公开课,总被他们风趣幽默的语言,干脆精彩的过渡语所折服。最后,总结得出他们都有一个共同的爱好读书。这时才真正体会到读书是为自己。于是,便思考自己的课堂欠缺的是什么呢?读了周彬教授的《课堂密码》真正的课堂被这把钥匙打开了。

  整本书紧密围绕我们的课堂教学,针对课堂教学中的一些问题,通过一些好的、差的案例来阐述如何才能上好课,怎样的一堂课才能符合新课标的要求?让我深深感觉到:莫把课堂只当课堂,莫把课堂只当教学。以学生的姿态去和学生交流,在学生的心灵上教书。以同事课堂上优点为友,去发现优点形成的原因,乐于去学习,而不是把听课、评课当做负担。优秀的教育教学不是一蹴而就的,它是一个漫长的学习和积累的过程。

  周彬教授说:作为老师我们需要成绩,但却不能从学生身上抢成绩;我们需要趣味,但又不能偏离学科讨好学生;我们需要有序,但又不能用权力去管制学生。那么,在课堂教学中,我们又该如何提高课堂教学效率,关注学的进步和发展呢?

  首先,我们的课堂应该是平等和谐的。在我们与学生交流互动时应是朋友的关系,我们应当引导学生学会寻求知识、运用知识,让学生敢于表达自己的观点,让他们有一个轻松愉悦的学习环境。比如说我们后半学期的小组合作学习模式就挺好的,优等生带学困生,我只是作为一个桥梁的存在,把简单的问题抛给学困生,较难的问题优等生带学困生完成,这样也树立了学困生的自信,课堂气氛活跃起来了,学生也就敢畅所欲言。再者,我们的课堂评价应该是真诚的,指向要明确。在课堂中我们一定要熟悉孩子的个体差异,站在学生的角度去思考问题。对于回答出色的学生要给予肯定性评价,对于因胆小而语无伦次的要给予鼓励,对于回答不完整的我们要耐心聆听,及时补充并给孩子给予评价,使孩子更有信心。

  其次,我们教师这时的要求就来了那就是组织课堂的能力。如果说我们的课讲述的很出色,可是整个课堂的却乱糟糟,那么很明显我们这堂课是失败的。我们这时要做的就是学会课堂教学的各种方法和策略,在课堂教学中精心的设计每一个问题,使它成为我们激发学生思考、传授学生知识的重要手段,问题提出的设计要站在学生角度。

  最后,就是我们要走出自己的课堂,多听听同事的课,因为每个人的课都有自己闪光的一点。我们探讨同事优点形成的原因,大家常说谁善于把别人长处集于一身,谁就是胜利者。

  《课堂密码》是我打开课堂困惑这扇门的钥匙,在今后的教学中,我一定会好好利用这把钥匙,让我的课堂充满民主而有趣。

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